来源时间为：2024-05-07
□苏报记者徐靖怡
“通过学习丰富的科技课程，对创新发明产生浓厚兴趣，进而学会发现问题并寻求解决方案。”
科学教育学些啥？这是太仓市明德小学五年级学生梁义最朴实的体会。
日前，第三十五届江苏省青少年科技创新大赛举行。历经10个月的申报，梁义创新发明的“数字式快速视力测试仪”一路过关斩将，荣获大赛一等奖。创新的灵感来源于一次体检。梁义发现，传统视力测试存在速度慢、易作弊等问题，便决定用数字来代替固定的“E”字符。他在老师的指导下不断改进，在校内开展“产品发布会”博采众议……终于让想象成为现实。
做好科学教育“加法”，是培养青少年科技创新人才的基石。近年来，太仓市教育局不断健全科学教育工作机制，做强“硬件”，做优“软件”，帮助更多青少年树立科学梦想与创新追求。校园里，像“小梁义”这样的创新故事越来越多，描绘出一幅幅生机无限的科学教育绘卷。
建机制，土壤“沃”
太仓自古崇文重教，文化底蕴深厚，人才辈出。这里走出了物理巨星吴健雄女士，同时也是诺贝尔奖获得者朱棣文先生的祖籍。
而今，在“双减”背景下，如何延续太仓教育“明德崇实竞先致远”教育精神，让学校成为弘扬科学家精神的前站，让课堂成为滋润科学精神的沃土，进而培育更多具备科学素养的未来栋梁？
发展科学教育，顶层设计至关重要。
近年来，太仓市教育局加强科学教育工作组织领导，建立健全有关部门齐抓共管的长效机制，充分利用科教研、装备等方面力量，促进中小学科学教育发展。
例如，成功立项江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题《整体改革背景下中小学科学课程衔接的区域实践研究》。项目覆盖了小学与中学义务段40所实验学校，旨在通过课题研究，形成区域中小学科学课程协同高效的衔接机制，系统建设区域科学课程资源，整体架构中小学科学梯度课程和融合课程体系；同时持续提升区域科学教师的课程能力、学生的科学素养，实现区域教育质量的内在提升。
再看硬件，太仓市教育局认真落实《省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》文件要求，关于学校实验仪器设备财政下拨182.85万元，进一步提升地方科学教育“硬实力”。
太仓市科学技术局、太仓市教育局、太仓市科学技术协会还联合印发《太仓市青少年科技创新活动奖励办法（修订）》的通知，激励广大青少年积极参加科技创新活动，勇攀科学高峰，增强青少年科技创新能力，培养了一批科技创新后备人才。
从老一辈科学家精神的一脉相承，到新时代科学教育的枝繁叶茂，太仓正为学生培植出一片科创沃土，让科技之花盛开在每一座校园，播撒科学梦想的种子。
炼特色，氛围“浓”
“向月亮进发吧，即便没有到达，你亦将置身于群星之中！”
近日，太仓市实验小学的同学们迎来了一场科学实验狂欢——学校第32届科创节举办，在浪漫的文案鼓舞下，每个校区分别探索尝试了100多个不同的实验，校园一片欢腾，气氛热烈。
太仓市实验小学是江苏省科学教育综合示范学校、省科协人工智能教育示范基地，也是全国青少年人工智能核心素养测评共建示范校。学校建设“探秘长廊”、“瓶罐花园”工作室、“感知生长”智能种植等空间，并以“小小工程师”“实小园里的中草药”等课程开展项目化研究。在浓厚的科创氛围感染下，实小学子自主观察探究，在一个个特色项目中实践打磨，投入科学知识的海洋。
在太仓，“场域 课程”融合发力是各校发展科学教育的默契选择。越来越多学校积极探索具有校本特色的课程内容，推出“多元 特色”的科学课程。
太仓市沙溪镇第一小学专门建设劳动实践基地，凸显科学课程特色化。在农场中，各班自主选定种植的蔬菜、水果、花卉等植物，围绕主题进行课程开发，将科学与其他学科有机融合。跨学科的主题学习，让科学课程更具特色。
太仓市实验中学创建“未来田园城”科创基地，构建起“一中心三区四室一花园”的课程基地。一中心指科创课程中心，海绵城市实验区、低碳城市实验区、智慧城市实验区三区将未来城市形态融入其中，四室指名师工作室、科创课程研讨室、拓展型课程教室、探究型课程教室，一花园则是海绵花园展示空间。
通过科创基地的建设，该校打造了一批科创类课程群，营造了浓厚的科创氛围教学环境，致力于培养具备“全球公民技能”“创新和创意技能”“技术技能”“人际交往技能”等未来关键技能的科技型人才。
还有太仓市明德小学“STE少年科学院”课程群、太仓市港城小学的“玩学创”课程群……一校一特色，从体验中来，到实践中去，太仓学子碰撞思维、激发潜能，创新已成为校园生活的主色调。
打配合，形式“活”
教育全时全景发生，离不开家庭、学校、社会的密切配合。
在此基础上，太仓聚焦家校政社协同育人，创新形式，邀请科技工作者进校园，为学生带来全方位、沉浸式的科学教育体验。
2021年起，太仓市良辅中学就联合江南大学信息研究院，苏州健雄职业技术学院生物医药职业体验中心以及西北工业大学长三角研究院博士师资队伍，组建“青年博士团队”，创设“博士课堂”。多年来，40多名博士走进课堂，结合自身研究领域带来精彩课程。
“如何在孩子们心中撒下更多对未知世界的好奇心和探索创新的科学种子？除了课堂，能否走出校园，走进科技场所，拓宽科技教育的内容和形式，同时利用科技场馆资源提升学校科学教师的能力？”这是太仓市科教新城实验小学校长吴敏敏一直在思考的问题。而学校附近的太仓市科技活动中心恰恰有着丰富的科普活动资源——“探索与惊奇”馆校合作应运而生。
“地面上的钢琴是怎么发出声音的”“无叶风扇为什么会有风”……科实小学子组成科学小分队，走进科技活动中心，探索不断、惊奇不断，一个个关于科学的“问号”被一一拉直！
又如太仓市朱棣文小学与太仓市博物馆、香塘农业科普园等十家校外社会实践基地签约，为学生进一步拓宽科学创新体验平台；太仓市科学技术协会赠送近七千本“嘉昆太”科普护照，助力中小学开展科普活动……
近年来，太仓市教育局积极搭建平台支持中小学与高校、科技场馆对接，整合校内外科学教育资源，形式可谓越来越“活”。
“我们要把优质团队‘请进来’；也要带着学生‘走出去’，让教育资源‘链起来’。”太仓市教育局局长李广耀表示，基础教育阶段是孵化学生科学精神、创新素质的关键阶段，太仓市教育局将继续深化研究，协同多方育人合力，努力提升中小学科学教育质量和水平，引导学生从“解题”转向“解决问题”，期待更多太仓学子能够拥抱科学世界，成为具备科学素养的未来栋梁！
