太仓市城厢镇幼教中心地处城区、城乡结合部和新农村，下辖弇山、梅园、伟阳和新毛共四所幼儿园。中心始终坚持统筹资源、整体安排、科学发展的管理思路，伴随着“城乡一体化”进程，努力破除“双重二元结构”（农村和城市，外来和本地），追求学前教育的优质发展、持续发展和协调发展，以高质量的学前教育来满足广大民众对优质教育的需求。
统一规划
整体改善办园条件
城厢镇幼教中心抓住机遇，注重创设良好的育人环境。一是城区幼儿园的新建。2008年城厢镇政府投入1800万元在城区异地新建弇山幼儿园，2009年9月正式启用，同时，政府结合小区改造，对梅园小区内的梅园幼儿园进行整体粉刷。二是城乡结合部幼儿园的改建。伟阳幼儿园建立了0~3岁早期教育基地，铺设塑胶场地，改建卫生间，更换塑钢窗。三是农村幼儿园的加固。新毛幼儿园利用假期，对教学楼和食堂进行整体加固。这些举措，整体改善了办园条件，中心五年发展规划中所提出的目标有条不紊地得到落实。
共同研修
整体推动教师专业成长
在中心整体考虑和统一协调下，采用中心一体化研修与幼儿园园本研修交叉互补的方式，为教师们营造了良好的研修氛围，使教师们在多元开放的研修活动中，共同发现问题，研究并解决问题，提高了教师的专业水平。
中心一体化研修初见成效。为了更好地促进中心一体化发展，中心选派骨干教师参加上海市高层次专题培训，吸取先进的理念和改革经验，在中心共同研修时，作专题讲座，使全体教师享受到优质的教育培训资源。中心组织开展了“教研组建设”沙龙活动、“系统推进、资源共享”读书活动、案例评析专题研讨活动，学科带头人专题讲座，互动电子白板教学活动，借助“太仓市百节好课展示”、苏州市“区域活动专题研讨”等，使大家学有所思，思有所用，取得了较好的效果。
幼儿园园本研修亮点纷呈。弇山幼儿园的“弇山TT堂”，以“我的教育故事”会、“奥尔夫”音乐活动体验会、“周计划”的制定与撰写等，通过“单元化与系列化”的活动，开展了面向全体教师的式、体验式、诊断式培训活动。新毛幼儿园的“百草学苑”工作室活动，以“幼儿园个案观察记录研讨”、“幼儿观察记录交流研讨”等专题研讨活动，抓住问题研实效。伟阳幼儿园的“蒲公英讲坛”，采用网络研修方式，将教学研究中遇到的“个性问题”及“共性问题”，进行研讨和交流。梅园幼儿园的“兰草社”活动，以提升教师专业水平为切入点，加强活动设计能力的训练。
一园一品
逐渐彰显办园特色
本着规范办园和以人为本的管理理念，在以中心主任负责制为核心的“三线四块”管理思路的统筹下，中心各园立足实际，进一步优化幼儿园的特色资源，提炼特色品牌。
以课题研究为抓手，做亮幼儿园的园所文化。伟阳幼儿园突出“多元融合、兼容并蓄”的办园思想，以苏州市教育科学“十二五”规划课题《城乡结合部幼儿园开展绘本分级阅读的实践研究》实施为契机，建构了走廊文化的框架，抓好园所文化建设。弇山幼儿园牢牢把握苏州市重点规划课题《幼儿园戏剧活动内容建构与实践的研究》的研究过程，在“欢歌笑语庆六一”的童话剧小专场活动中，孩子们稚嫩的声音，真情的表演感染了现场的每一个师生。精彩的镜头上了电视台的《娄东民生》栏目和太仓新闻网页。新毛幼儿园深入开展农家用品在幼儿体育活动中的课题研究，积极主动地参加国家级子课题的研究。
以社团研讨为突破点，凸显幼儿园的人文精神。在中心积极倡导“团结协作、求真务实、开拓创新、积极进取”的精神引领下，各园青年教师围绕“幼儿园特色环境的创设”、“规划课题的实践”、“经典著作的阅读”、“教育教学中的困惑”等内容开展研讨与实践。梅园幼儿园的“兰草社”社团，成功创建了首批太仓市“青蓝文明岗”，弇山幼儿园的“百灵鸟”社团、伟阳幼儿园的“青柠檬”工作室、新毛幼儿园的“乡色满园”工作室，青年教师们以良好的精神状态、积极主动的主人翁意识认真对待每一次的活动，相互交流、共同探讨、答疑解惑。营造了积极向上的校园氛围，提高了青年教师的凝聚力。
