去年，在太仓举办的中国机器人大赛服务机器人专项赛暨RoboCup公开赛医疗与服务项目类机器人选拔赛中，明德高中一名学生用乐高积木搭建起来的骨科机器人夺得了亚军，还拿下了医疗与服务规定动作赛的冠军，而在今年的2016中国机器人大赛服务机器人专项赛中，明德高中的一群小伙伴们又拿下了三个青少年项目组的冠军。
三人在实验室调试机器人
这其中的三人行团队——孙池东、李博文和金怡超被学校老师誉为“明星团队”，在他们的辅导老师王金云看来，“这3个孩子在机器人智能方面的确有些天赋，若以后能进入自动化等相关专业继续学习和深造，未来一定能为国家的智能制造出一份力。”
拆装“专家”喜欢自己捣鼓东西
明德高中科技楼一楼是一排机器人的训练室，对于这3个小伙伴来说，在某些特定的时段，尤其是临近比赛前，他们待在这里的时间比待在教室的时间多得多，如果第二天就要比赛，他们会集体睡在训练室，第二天起来就奔赴赛场。
3个人从小就对拆东西、修东西有兴趣，其中最能折腾的是孙池东。小时候但凡家里有东西坏了，父亲埋头修理的时候，他就最感兴趣，跟在父亲身边看他修，后来就自己动手做东西，比如自己锯木条，做一个简单的配电盒。
初二时，在一次科技比赛中，孙池东受到自动窗帘的启发，想到窗帘可以自动拉开和关上，窗户为什么不可以呢？于是，他拜托家里做铝合金窗户的亲戚做了一扇迷你小窗户，自己在家捣鼓，他借用手压旋转式拖把的原理，在网上买了一个马达解决了动力的问题，做了3个晚上终于完工了。后来，这个小发明拿到了当年科技比赛的三等奖。
3个人当中起点最高的是李博文，他从小学五年级起就开始接触编程和仿真平台，这样的理论基础也让他日后在调试机器人时更加得心应手。
刻苦钻研玩转机器人的“达人”
进入明德高中后，这里的科技特色教学才真正为他们打开了一扇大门。明德高中有完善的机器人器材，也有苦心钻研科技教育的老师，在普及性的机器人教学中，3个孩子很快冒尖，进入了兴趣小组，并逐渐展现出了天赋。“照说都是没什么基础的孩子，但经过课程的学习后，布置一项任务，这几个孩子就是能调试出来。”辅导老师王金云说，“这样的惊喜几乎在每次训练中都会发生，这些孩子确实在这方面有天赋。”
李博文进的是WER组，也就是专门针对世界教育机器人大赛的训练组，孙池东喜欢挑战自己，进的是全方位知识都要掌握的综合技能组，而金怡超常常被他们戏谑为后勤部长，处理一切杂事。
训练室的柜子里摆放着一堆堆零件，把这些零件组装起来，让机器人动起来，让机器人完成某种指令……这样动手动脑的活儿让他们乐此不疲。孙池东记得，去年是在比赛前一天才接到比赛通知的，自己连夜把骨科机器人带回家中组装与改良，第二天还拿下了骨科打孔机器人青少年组的冠军。在一次省赛的前一个晚上，他组装的机器人突然出现了硬件故障，他一夜没睡，找工具做焊接，终于赶在比赛开始前修复好了机器人。
李博文获得的最好成绩是拿下了WER2015中国锦标赛高中组季军。金怡超则在今年的比赛中以略低于孙池东的分数，获得了医疗与服务机器人的一等奖。“有时候，最大的对手，也许就是自己曾经的队友。”金怡超打趣地说。
有了这样的比赛成绩，这3个小伙伴在未来升学时，已经大致可以免掉高职院校的笔试，相当于有一只腿已经跨入了高职的校门。谈到未来，他们都觉得机器人的世界给他们打开了另外一扇窗，希望将来能够进入相关专业和相关领域，对机器人有更深入的研究。
