来源时间为：2020-11-14
天津自闭症融合幼儿园，天津市心心语自闭症与脑瘫儿童康复服务中心成立于2013年10月，前身是天津市慧慈汶霖教育咨询有限公司，是一位特殊需求孩子的家长发起的专门针对于自闭症，发育迟缓、脑瘫等特殊儿童早期干预、康复、教育的非营利性教育康复机构。
该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：语言理解力不同程度受损；
北京大学医学部幼儿园，已走过63个春秋，践行超10年的融合教育。在这段时间里，北医幼儿园总结出了很多值得借鉴的经验与方法，以便帮助孩子们更好地进行融合。在辅助/指导/提醒下能够参与小组集体活动，如画画、折纸、捏泥等，尤其对音乐活动感兴趣，在音乐活动中能够跟随音乐视频跳舞，但是动作不太协调，需要指导。太乖的话，那么他在集体中的问题也会很快显现出来。例如，他没有明显社交，比较胆怯，几乎没有主动性语言，比较依赖老师的指令。这些也成为了丁丁以后的干预重点。但不管我用哪种方式表达，都始终得不到回应，因为他缺乏与人互动的意识。
利用幼儿园游戏场开展融合教育的实践研究：基于我园实际情况下，探索适宜特殊儿童、有特殊需要的儿童及普通幼儿游戏的环境、材料、内容，以支持融合教育在游戏场中的开展。
言语障碍，十分突出，这也是家长就诊的一个重要的原因，大多数患儿言语很少严重的病例已几乎终生不语会说会用的词汇有限，即使有的话会说也常常不愿意说话啊！10-07回复该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：语言理解力不同程度受损；小红书是年轻人的生活方式平台，由毛文超和瞿芳于2013年在上海创立。小红书以“InspireLives和发现世界的精彩”为使命，用户可以通过短视频、图文等形式记录生活点滴，生活方式，并基于兴趣形成互动。
2019年1月成立课题组，做好前期调研工作，制订研究方案完成课题申报工作。教师学习相关利用游戏场开展融合教育的理论，熟知相关概念与实践方法，具有科学开展子课题研究与进行实践活动的相关能力。2020年12月）在课程游戏化背景下，分析特殊儿童需求及园内游戏场环境创设与材料提供情况，开展相应游戏区活动，调整环境与材料，研究现有游戏场与特殊教育如何进行有效融合，做好观察记录，进行个案研究。2021年6月进行子课题总结，归纳研究成果，完成利用幼儿园游戏场开展融合教育的实践研究报告的撰写。幼儿园有良好的研究背景太仓市城厢镇幼教中心弇山幼儿园是省课程游戏化项目共建园及苏州市前瞻性区域共同体项目园，在课程游戏化推进中积累了很多的实践经验。
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