来源时间为：2023-01-19
为总结推进典型经验和先进做法
持续深入推进工作
进一步促进“双减”落到实处
近日，市教育局评定
张家港市实验小学等20所学校
为苏州市“‘双减’示范创建学校”
一起来了解这些
优秀学校吧！
张家港市实验小学
“双减”政策实施以来，张家港市实验小学着力培育学生的核心素养，积极满足学生个性化、多样化的学习和发展需求。
“五育融合”理念下，学校构建“1 N”范式。“1”表示第一时段（下午3:30-4:30）各年级同步进行“个别化学习”指导。“N”表示第二时段（下午4:30-5:30）基于学生个性化、多样化的学习和发展需求等，开发选择性学习课程，学生跨班级、跨年级参与学习。五校区共设置“‘张家港精神’在这里”特色课程、玩墨社团、“童心农场”课程、学科拓展课程等200多个选择性学习课程。同时，学校为学生“个体预约学习”提供机会与平台，支持每一个学生的个性化学习。
学校不断完善“访问儿童”制度，精准服务学生。“金三角”导师团（教师、家长、社会专家等）组织学生参与问卷调查，通过具象化的问题来帮助学生进行自我分析，如“你这学期特别想干什么？你打算举行哪个方面的私人定制展？”；班主任指导学生制作并新学期“梦想卡”；任课教师通过平时观察、个别访问，了解学生的已有知识经验、兴趣爱好等；以班级为单位，全体任课教师开展“教育会诊”，了解每一个学生的学习现状、学习需求等。
常熟市石梅小学
常熟市石梅小学积极建构特色化的课堂范式，形成了“导学先行-设计优化-问题驱动-一探一得-一用一思”五个板块的“学的课堂”范式。从根本上改变了课堂生态，提升了学生学力，落实了学科育人；学生作业方面，根据学生的特点协商确定研究方向，通过申报、研判、审核等程序，开展个性化尝试。情境作业、错题集、自主研究微项目给学生提供了有意思有意义的作业选择；评价方式方面，学校制定了特色评价载体“小院士成长护照”，视学生各学科表现奖励“善学”“能自理”“守规则”等奖章，并最终评出“书院小院士”。
学校开展“礼、书、艺、创、言、体”六小课程社团活动，以“立德、致道、达能、游艺”为目标，构建课后服务体系。60多个定制社团，满足学生多样化需求。特色课程上，以“书院有书声经典咏流传”为主题的经典诵读活动，营造了学校浓厚的国学阅读氛围；以农耕、金木工、软陶、布艺、云厨房等为核心的书院劳动社团，传承了学校的劳动课程文化。课程评价上，学校倡导“不发奖品发课程”，设计创意手工课程、校外馆长课程等课程激励，激活了学生参与延时的积极性。学校还倡议“书包不回家”行动，鼓励学生完成作业后将书包留在学校。
太仓市实验小学以“亦深亦广，自主自由”为教学主张，坚持开展深度学习的教学实践与研究。学校邀请专家为老师们解读新课标，指导作业设计，以作业设计改革为抓手，提高课堂教学效率。指导学生开展学科创意作业评比，以评促学、以学促研，开发“草根娃空中课堂”，为学生搭建展示的舞台。学校开展了“草根娃素养闯关”评价改革，率先落实低年级的无纸笔化测试。三到六年级每学期只考试一次，以学科单项评比为抓手，关注学生过程性的评价和核心素养、关键能力的发展。
根据学生的年段特点和兴趣需求，充分考虑教师的特长，学校优化课后服务，开设了丰富的课后服务特色课程，如低段的“思维启蒙”“科学实验”、中段的“思维发展”“阅读提升”、高段的“文学创作”“思维进阶”“英语舞台剧”等，满足学生的多元智能的发展。
学校合理利用本地场馆资源，开发大馆大校合作项目，和太仓市科技馆、图书馆、博物馆、中医院合作开设特色体验课程，如“夜观秋虫”“阅读马拉松”“方圆一公里”等；和上海中医药大学、西工大等大学合作签约，引进特色创新课程，如“科艺普蓝星”“实小园里的中草药”等；挖掘社会资源，开发“相约星期一”家校共育课程等，全方位满足学生多样化需求。
吴中区苏苑实验小学
苏苑实小倡导向课堂40分钟要效率，提出了“30 10”的课堂教学改革模式，要求老师上课精讲精练，语、数、英每节课须留10分钟时间进行课堂练习。30分钟的课堂教学做减法：裁剪教学目标，实现一课一得；裁剪教学内容，凸显学科素养；裁剪教学环节，建构综合板块；裁剪教学方法，寻求最佳路径。10分钟的课堂练习做加法：练习时间有保障；练习时机可灵活；练习形式有梯度；练习反馈显成效。
基于“五育并举”，立足现有资源，苏苑实小着力构建了“1 1 N”组合课后服务课程体系，全面实施以“基础核心课程 班级特色课程 校级课程超市”为形式的校本化课后服务。基础性核心课程，即优先安排语数英作业辅导，为学有余力的学生拓展自主阅读空间。同时，学校鼓励教师发挥专业特长，积极开发班级特色课程和校级课程超市，实现了“一生一课程，生生有特长；一班一课表，班班有特色”。两个课后活动时段，确保服务扎实落地；三个层级特色课程，赋能学生个性发展，让课后服务变“培趣”、显“温情”、育“特长”。
“双减”让教育教学减负、提质
促进学生全面发展
助力苏城学子们
在实践中进步，在探索中成长
原标题：强化学校教育主阵地作用_市“‘双减’示范创建学校”①
来源：苏州教育
